KANGO-KYOIKU Volume 59, Issue 2 （February 2018）

看護教育 59巻2号（2018年2月発行）

Japanese English

特別記事

【インタビュー】「ディープ・アクティブラーニング」という示唆─松下佳代先生に聞く佐々木杏子 ¹ ¹神奈川県立保健福祉大学保健福祉学部看護学科 pp.120-127

発行日 2018年2月25日 Published Date 2018/2/25

DOI https://doi.org/10.11477/mf.1663200919

PDF(2222KB)

閲覧方法のご案内

この論文を閲覧するためにはログインが必要になります。

パスワードを忘れた場合新しくユーザー登録する施設共通IDをご利用の方はこちらから

1,320円 (1,200円+税10%) こちらは、120ページから127ページの文献です。

PPV（ペイ・パー・ビュー）とは、論文（記事）単位で購入・閲覧ができるサービスです。
購入には医書.jp本会員登録が必要です。

会員登録完了後に改めて上記「購入サイトへ」を選択してください。
または「購入サイトへ」選択後に「購入ログイン」、「新規会員登録」の順に進んでください。

会員登録について詳しくは

をご確認ください。

「活動あって学びなし」から「学びの深さ」の探究へ

佐々木　看護学教育でも，アクティブラーニングの考え方自体はずいぶん広まっているように思います。私の所属する大学でも積極的に授業にPBLを導入しています。

　しかし，それが学生にとって本当に効果的なものになっているのか，疑問が残っています。やはり学習ですから，活動していればいいというものではありませんよね。具体的には，フリーライダーの出現や，停滞したグループワーク，深まらない議論，活動に時間を取られるなど，多くの問題があります。

電子版ISSN 1882-1391 印刷版ISSN 0047-1895 医学書院