KANGO-KYOIKU Volume 58, Issue 7 （July 2017）

看護教育 58巻7号（2017年7月発行）

Japanese English

特集リフレクションから授業研究（レッスン・スタディ）へ

授業見学・授業研究会のすすめ─学習指導観・授業観を確立するために髙旗浩志 ¹ ¹岡山大学教師教育開発センター pp.518-524

発行日 2017年7月25日 Published Date 2017/7/25

DOI https://doi.org/10.11477/mf.1663200778

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参考文献 Reference

私と看護学校とのかかわり

　私は20年近く，国立病院機構浜田医療センター附属看護学校で非常勤講師（集中講義）を務めています。担当は社会学です。学校教育を切り口に，社会階層と学歴，格差社会，教師と子ども・子ども同士の人間関係，家族，高齢化・人口減少，マイノリティなど，さまざまなテーマを扱います。必ずしも国家試験に直結する内容ではありません。しかし「優れた看護師として在り続ける教養を培ってほしい」という思いで授業をしています。

　毎年，受講者はとても質の高いレポートを届けてくれます。学校や社会に対する率直な思いがあふれています。彼らがこれまで経験した「傷つき」の理由を，社会との関係で客観的に見つめ返したレポートも数多くあります。紡がれた言葉はとても正確で，いつも心を動かされます。そしてそれは常に，授業を見直す手がかりを与えてくれます。学生は同僚や他の教師以上に，正確な観察者であり評価者です。鏡のような存在です。ひとつのごまかしも通用しません。ですから，この学校は私にとってとても大切な場所なのです。