KANGO-KYOIKU Volume 55, Issue 5 （May 2014）

看護教育 55巻5号（2014年5月発行）

Japanese English

特集ピアの力を信じよう　学生同士で教え合うしくみの活用

大規模講義で行うアクティブラーニング　ピア・インストラクション蒋妍 ¹ ¹京都大学高等教育研究開発推進センター pp.398-404

発行日 2014年5月25日 Published Date 2014/5/25

DOI https://doi.org/10.11477/mf.1663102698

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参考文献 Reference

ピア・インストラクションとは

ピア・インストラクションの概要

　ピア・インストラクション（Peer Instruction，以下，PI）とは，ハーバード大学の物理学者であるエリック・マズール（Eric Mazur）によって提唱されたアクティブラーニングの技法である^1）。学生の授業外学習をベースに，ConcepTest（概念を測定する質問）とピア・ディスカッション（学生同士のディスカッション）を用いることに特徴があり，大人数講義でも実施可能である。

　PIは，内容への学生の深い理解，問題解決能力，授業満足度，授業出席率などの改善に役立つことが明らかにされている。特に物理の分野で，伝統的・一方通行な講義スタイルより，学生の学習成果が高いことが明らかになっており，化学や地質学，経済学，哲学，心理学，天文学，微積分などの分野でも同じ知見が見られている。米国，英国，デンマーク，中国，韓国など世界中で実践されており，MIT（マサチューセッツ工科大学）のTEAL（Technology Enabled Active Learning）という教室で用いられている教育方法もPIである。日本では，高校での実践は報告されているが^2），大学での実践，特に理工系以外の授業では十分に実践されていない。