Japanese
English
特集 さまざまなアプローチによるリフレクション
PF-NOTEを活用した教員による学生評価のリフレクション
平山 朋子
1
1藍野大学医療保健学部理学療法学科
pp.210-215
発行日 2014年3月25日
Published Date 2014/3/25
DOI https://doi.org/10.11477/mf.1663102645
- 有料閲覧
PPV購入案内
1,320円 (1,200円+税10%) こちらは、210ページから215ページの文献です。
PPV（ペイ・パー・ビュー）とは、論文（記事）単位で購入・閲覧ができるサービスです。
購入には医書.jp本会員登録が必要です。
会員登録完了後に改めて上記「購入サイトへ」を選択してください。
または「購入サイトへ」選択後に「購入ログイン」、「新規会員登録」の順に進んでください。
会員登録について詳しくはをご確認ください。
購入には医書.jp本会員登録が必要です。
会員登録完了後に改めて上記「購入サイトへ」を選択してください。
または「購入サイトへ」選択後に「購入ログイン」、「新規会員登録」の順に進んでください。
会員登録について詳しくはをご確認ください。
- Abstract 文献概要
- 1ページ目 Look Inside
- 参考文献 Reference
本学科における学生のパフォーマンス評価の取り組みと教員によるリフレクション
藍野大学医療保健学部理学療法学科では，2007年度より2年次と3年次の臨床実習前に，「理学療法版・OSCEリフレクション法（OSCE-Reflection Method：OSCE-R）」を実施している（図1）。これはOSCEの様子を撮影し，映像を用いて，学生自身がグループでリフレクションを行う方法である（図2）。OSCEは，医学的に発生する可能性のある場面を設定し，それを学生がシミュレーションするという真正性（authenticity）を伴ったパフォーマンス評価の一種であるといえる。
OSCEにおける学生のパフォーマンスは，教員によって作成された評価表を用いて評価される。この評価表は，2007年度から使用しているものであるが，OSCE後に評価項目や各評価視点について教員間で話し合い，改訂を重ねながら使用している。
Copyright © 2014, Igaku-Shoin Ltd. All rights reserved.
